山本惠子告訴我，日本的教師工資制度是教育財政制度中最重要的部分。在教育財政預算中，教師工資所佔的比例最大，目前大約佔到80%。其中，日本政府積極鼓勵高學歷畢業生到中小學任教。

早在1985年日本政府就規定，大專畢業生去幼兒園任教，起始月薪162100日元；去小學和初中任教164700日元；去高中任教164500日元；去大學任教153500日元。而如果是獲得了學士學位甚至是博士學位的話，去基礎學校任教的月薪是去高等學校任教的幾倍甚至十幾倍。很顯然，日本政府鼓勵他們去小學和初中任教，而不鼓勵他們去大學任教。

值得一提的是，日本的教師待遇在全國任何學校都是一樣的，城市與農村，最南與最北都沒有差別，即使經常搞輪換制，老師們也沒有任何怨言。而且所有的教師都是政府公務員待遇，中小學教師不評職稱，一經當上教師，就是終身制。教師之間工資的差別，只存在於工作年限之間，既不存在不同地區，也不存在不同學校，更不存在所謂的先進與落後教師之間。日本中小學教師沒有級別，只有資格新老之別。日本的教師與學生都不評任何先進與等級，大家從學生到教師都是一視同仁。

正因為如此優越的條件，因此日本中小學教師入門的門檻很嚴。中小學的公立教師，需要取得相應教師資格證，並參加由自治體組織的考試，考試競爭異常激烈，無論是哪個地區錄取比例都超過10比1。

在第二次世界大戰前後，日本中學教師不合格率很高，但是經過三四十年的努力，現在已經完全改觀。據1990年日本人事院統計，日本中小學教師中，大學畢業的佔94%；高中教師中，大學畢業的佔88.6%，碩士、博士畢業的佔10%。中小學師資隊伍素質的提高，有力地保證了日本科技的發展。 　　

後來我才知道，日本不僅地鐵上有教師專座，大街上有教師商店，另外，教師買火車票都不用排隊，就算是在領取政府配給的物品時也是教師優先…… 　　雖然日本沒有“教師節”，但我分明感到，日本的教師天天都在過教師節。