一位遍體鱗傷老師的心聲:台灣教育的「失敗」,首推「2大功臣」
(圖片擷取自:SHUTTERSTOCK) 不要總是認為自己的孩子是寶, 以後就是社會的毒瘤! 合理的管教是訓練, 不合理的管教是磨練, 現在的學校生態, 好像如這位老師說的一樣。 將來的台灣怎麼辦? 台灣教育的失敗,首推 2大功臣 其一:李遠哲(教改召集人) 其二:史英(財團法人人本教育文教基金會董事長) (贊助商連結...) 一位老師的沈痛心聲!
(圖片擷取自:SHUTTERSTOCK) 不要總是認為自己的孩子是寶, 以後就是社會的毒瘤! 合理的管教是訓練, 不合理的管教是磨練, 現在的學校生態, 好像如這位老師說的一樣。 將來的台灣怎麼辦? 台灣教育的失敗,首推 2大功臣 其一:李遠哲(教改召集人) 其二:史英(財團法人人本教育文教基金會董事長) (贊助商連結...) 一位老師的沈痛心聲!
作者:林佳範 (台灣師大公領系系主任、教育部人權教育輔導群召集人) 圖片來源:johnhain (CC0) 壹、這是霸凌嗎? 「…甚至在分組時也會有人完完全全的不想跟我同一組,只因為我是混血兒。也有人認為菲律賓人都是一些骯髒的人,有著體臭,可是我跟每一個人一樣,每天洗澡時都有洗乾淨啊…。」[1] 三重「城市之窗」文學獎,有一名國際婚姻家庭的第二代,以真情流露的「我是混血兒」散文,獲得這項文
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